• Всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас са доставени по места, ремонтите в близо 500 училища са приключили, а всяко училище вече има собствен STEM център.
  • Това обявиха от Министерството на образованието и науката по време на национално съвещание. Предстоят и ключови промени във финансирането на училищата и мерки за подобряване на дисциплината.

Всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас са доставени по места, ремонтите в около 500 училища са приключили, а всяко българско училище вече разполага със собствен STEM център.

Това стана ясно по време на национално съвещание на министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев с началниците на Регионалните управления на образованието (РУО) от цялата страна.

Срещата, водена от заместник-министър Таня Панчева, беше посветена на готовността на системата за нормалното протичане на учебния процес след 15 септември, съобщиха от МОН.

Ключови предизвикателства пред образованието

Министър Вълчев призова регионалните управления да бъдат в активен диалог както с ръководствата на училищата, така и със семействата. Той очерта и основните предизвикателства, по които ще се търси решение на национално ниво:

  • Промяна в механизма на финансиране на училищата;
  • Мерки за подкрепа и подобряване на дисциплината;
  • Качеството на преподавателския труд;
  • По-добра координация с останалите институции.

Промяна във финансирането на училищата

Една от най-важните теми, които министърът коментира, беше бъдещето на делегираните бюджети и принципа „парите следват ученика“

„Делегираните бюджети няма да бъдат премахвани или променяни. Те се утвърдиха като работещ механизъм. Трябва обаче да внесем така нужните промени в изчисляването на субсидиите, за да спрем тенденцията на прикриване на резултати и отсъствия. Ще търсим начин броят на учениците да няма такава голяма тежест, за да не страдат малките училища и да спре нездравата конкуренция за повече ученици“.

Според него досегашната система стимулира прикриването на реалните проблеми и изкривяването на резултатите.

Дисциплината в клас и връзката със семейството

Проблемът с дисциплината в час също беше поставен на фокус. Министър Вълчев подчерта, че липсата ѝ се отразява негативно на учебния процес и много ученици се чувстват ощетени.

„Трябва да намерим и балансирано решение за осигуряване на среда, в която да се води нормален учебен процес. Голяма част от децата се оплакват от липса на дисциплина сред своите съученици и се чувстват ощетени“.

Решението, според него, е в засилването на връзката между семейство и училище. Той постави като приоритет на училищните ръководства много по-активната комуникация с родителите – както за пропуските, така и за силните страни на децата.

Професионално образование и развитие на децата

Заместник-министър д-р Таня Панчева обърна внимание върху въвеждането на единен инструментариум за проследяване на развитието на всички деца и тяхната готовност за училище.

„Това ще позволи оказване на подкрепа на учениците и много по-ясна оценка на силните страни и затрудненията, които срещат още при тръгването си на училище“.

Тя препоръча на РУО да съобразят за следващата година приема за обучение по професии с реалните потребности на бизнеса в съответния район, тъй като в момента се наблюдава „огромен дисбаланс между приема в професионално образование и реалните нужди на пазара на труда“.

Новините на Darik Business Review във Facebook , Instagram , LinkedIn и Twitter !

Добави в предпочитани в Google