Учебната програма „Изкуствен интелект: от концепция до приложение“ ще бъде въведена във всички класове на средните училища в Хърватия от есента.

Това се случва след решението на Министерството на науката, образованието и младежта да разшири програмата, която вече обхваща 5455 ученици в началните и средните училища, предаде хърватската агенция ХИНА за БТА.

AI вече се изучава в Хърватия

По данни на министерството в момента учебната програма по изкуствен интелект се преподава в 147 начални и 93 средни училища в Хърватия. Тя е организирана като извънкласна дейност за ученици от пети до осми клас на началното училище и като избираем предмет за гимназията.

В момента се прави преглед на програмата след оценка на пилотното й внедряване през учебната 2024/2025 г., като учителите взеха участие в мониторинга и изготвянето на препоръки. Корекциите обхващат цели, резултати от обучението, съдържание и методи на преподаване.

Програмата се провежда най-често от учители по информационни технологии, математика и професионални предмети.

Pixabay
Pixabay

Важна стъпка за образователната система

CroAI - хърватската асоциация за изкуствен интелект, приветства въвеждането на предмета, наричайки го важна стъпка за образователната система. Тя отбелязва, че:

„Изкуственият интелект вече не е въпрос на технологичен ентусиазъм, а се превръща в неразделна част от почти всяка област - от медицината и правото до творческите индустрии и селското стопанство“.

„Основно ниво на грамотност в областта на изкуствения интелект – разбиране какво е изкуствен интелект и какво не е, как се използват данните, как алгоритмите вземат решения и къде са етичните граници на технологията – трябва да стане част от общата култура на съвременното образование“, каза изпълнителният директор на CroAI Лорена Барич.

Тя добави, че Хърватия има възможност да развива компетенции в съответствие с международните насоки като например рамката на ЮНЕСКО за развитие на знанията в областта на изкуствения интелект.

Според нея, ключовото предизвикателство не се крие в съдържанието на учебната програма, а в качеството на нейното прилагане, особено в подготовката на учителите.

„Изкуственият интелект не е просто програмиране; той предполага разбиране на етиката, социалното въздействие, логическото мислене и творческите приложения - акцентът е върху интердисциплинарността“.

Тя подчерта важността на обучението на учителите. „Добре обучен учител може да повлияе на десетки ученици всяка година и да насърчи цялата училищна общност да направи крачка напред в дигиталната и изкуствения интелект грамотност.“

Барич също предупреди за проблеми с достъпа, като заяви, че всички ученици трябва да имат равни възможности, независимо от оборудването или местоположението на училището.

„Необходимо е да се гарантира, че учебната програма остава гъвкава и актуална, тъй като технологиите се развиват по-бързо, отколкото плановете могат да бъдат адаптирани.“

Основните предимства

Сред основните предимства на въвеждането на учебната програма тя посочи развитието на критично и аналитично мислене, насърчаването на интердисциплинарността и укрепването на конкурентоспособността на младите хора на пазара на труда.

„Чрез този процес учениците научават не само за технологиите, но и за собствената си роля в обществото, което формира тези технологии.“

Тя посочи като евентуален недостатък неравномерното прилагане между училищата, предупреждавайки, че фрагментираният подход, съчетан с различни нива на подкрепа и оборудване, може да създаде „празнина в областта на изкуствения интелект“.

Това, каза тя, може да се избегне само чрез координирани действия от страна на държавата, образователните институции, частния сектор и асоциациите.

„Образованието в областта на изкуствения интелект не трябва да се разглежда като допълнение към съществуващата система, а като инвестиция в учители и ученици, които утре ще използват и развиват технологиите, които вече оформят света около нас“.

Новините на Darik Business Review във Facebook , Instagram , LinkedIn и Twitter !